所以，这就是一个简单的匀加速问题，跟苹果下落别无二致。只不过，苹果下落的加速度是重力加速度g，电荷在匀强电场中的加速度为qE/m，其它都一样。

 

于是，在引力以后，我们又出现了另一个非常常见的力：电场力。

 

此外，运动电荷在磁场中会受到一个大小恒定的洛伦兹力。假设电荷的带电量为q，速度为v，磁场的磁感应强度（由于历史原由无法叫磁场强度）为B。那样，它受到的洛伦兹力F能够表示为：F=qvB。

 

除了电场力、洛伦兹力，还有两个力也经常碰到：摩擦力和弹力。

 

尽管它们的本质都是电磁力，都是大量分子间作用力的宏观结果。但分子数量太大，尽管我们知道两个电荷之间的电磁规律，但假如你想把所有分子间作用力都搞清楚，算出它们的总和（也就是宏观的摩擦力和弹力）是不现实的。

 

既然摩擦力能成为中学物理的另一种常见力，那就意味着它必须是一种简单的恒力。

 

从宏观理解摩擦力是很容易的，摩擦摩擦，无非就是两种物体间的一种相互作用力。一个木块在桌面上运动，它跟桌面之间就有一个摩擦阻力，在地板上运动也有一个摩擦阻力。

 

很显然，物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小。

 

我们能够用一个摩擦系数μ来度量两个物体之间摩擦力的强弱。而且很巧，这个摩擦系数只跟物体的材质有关，跟物体的运动速度无关，这么摩擦力就正式晋升为一种恒力。

 

举例，假设质量为m（重力就是mg）的物体在摩擦系数为μ的材料上水平滑动，那摩擦力f就能够表示为摩擦系数和重力的乘积，即：f=μmg。

 

很明显，μ、m、g都不会随着物体的运动状态而改变，所以这个摩擦力的大小是确定的。

 

跟摩擦力类似的还有一个空气阻力，但中学物理基本不谈它。因为它跟速度的平方成正比，这就复杂了，不忽略不行。

 

最后一个高中题目里常见的力就是弹力。弹力，顾名思义，是压缩或者拉伸弹簧时受到的力，它由胡克定律描述。假如弹簧的弹性系数为k，弹簧被压缩或拉伸了x的长度，那它受到的弹力F能够表示为：F=-kx。

 

这个负号表示弹力方向与弹簧位移方向相反，你向右拉弹簧，弹力当然向左。

 

以上为各位介绍了万有引力、库仑力、电场力、洛伦兹力、摩擦力、弹力，基本上高中的常见力就这样些了。

 

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怎样出题？

 

把那些力亮出来干嘛呢？当然是分析在那些力的作用下物体是怎样运动的。

 

前面分析了苹果在引力作用下的运动状况，为了让问题复杂点，我们引入了其它力。

 

一个苹果在重力（用万有引力定律测算）作用下获得了一个加速度（用牛顿第二定律F=ma测算），然后根据加速度分析苹果的运动状况，这是一个完美的闭环。

 

我们把重力换成上面的各种恒力，整个分析流程不会有任何变动。

 

牛顿第二定律F=ma一刀下去，把世界劈成了受力部分(用合外力F表示）和运动部分（加速度a表示）。

 

于是，出题思路就简单了：已知物体的受力状况，比如告诉你物体受到了重力、摩擦力、电场力啥的，让你把物体的合外力倒腾出来，借助F=ma算出物体的加速度a。再根据加速度分析物体的运动状况，比如它是速度是多少？运动了多远？

 

或者反过来，告诉你物体怎么动的，让你从物体的运动状况求出加速度a，再借助牛顿第二定律F=ma算出物体受到的合外力，分析物体的受力状况。

 

在这个闭环里，只要能给出描述这个力的公式，其它步骤一模一样。牛顿第二定律F=ma只管物体受到的合外力是什么，至于这个力是重力提供的，还是电场力、摩擦力、弹力提供的，它不在乎。

 

所以，这类单纯增多力的种类的做法，似乎有点“换汤不换药”，也没有增多多少复杂度。

 

那样，怎样把题目搞得再复杂一点呢？

 

既然牛顿第二定律F=ma把问题分成了受力和运动两部分，中学物理又由于处理能力有限，无法引入太复杂的力（比如空气阻力），那就只能把受力部分和运动部分本身搞得再复杂一点。

 

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受力部分复杂化

 

仅有一个重力非常简单，那我们再来加点其它力。

 

比如假设地面不光滑，那就得考虑摩擦力；加个电场，那还得考虑电场力；加个磁场，那还得考虑洛伦兹力。