1.认真备课。备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深层次了解同学，精心挑选教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学积极参与到教学活动中来，使同学成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养同学的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

3.重视地理教学数据资源和教学媒体的借助。

网络是现在最大的地理教学数据资源地，地理图像是地理数据的关键载体，教师应重视借助网络收集有用数据，借助地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助同学掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4.注重同学学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进同学素质的提升。

学法设计是教学设计中的一个关键环节，它立即影响到同学学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理科目的特点出发，来帮助同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在教师的指导下，由同学自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提升，以适应高三的教学和高考的须要。

高二下学期地理教学计划篇三

一：学情分析：

高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面对6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，怎样让同学顺利通过,我倍感压力;理科班的同学主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。怎样加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组总体优势。

二、指导思想：

认真贯彻落实学校 创新机制、深化改革、打造特色、提升质量 的工作思路，以 学习对终身发展有用的地理 为宗旨，以培养同学良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深层次了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提升教学质量。

三、同学基本状况：

本学期教学班4个，4个班同学基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的同学较多，2班同学的基础相对较好点.总的来讲，同学的状况不够理想，给教学带来不少困难。

四、教学目的和要求：

让同学获得比较完备的地理基础知识，学习对同学终生发展有益的地理;倡导同学主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养同学收集和处理数据的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

五、教材内容、教学重点和教学难点。

教材除了科目理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了许多案例，那些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理科目有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。

六.教学措施：

中学地理与其他科目相比，他的独特性主要体目前起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，最先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理科目第二语言的思想。第二，根据教材特点选用 一部分带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

七、具体措施：

1、加强对《课程标准》的深层次研究