强化肯定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用，是首先开始的基础化学测算。再经综合性的习题训练。指导同学学会科学的探究方法，发展同学分析比较归纳演绎的理性思维能力。这里必须强调题型的归纳总结，提高知识，抽象认识化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新能力。

七、怎样突破同学学化学式这个难点

1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。

要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。

 

2、具体学习1——4章涉及的物质的化学式。

同学感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助同学发现 一部分规律。

 

3、在实验中学习化学式。

把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求同学观察药品的物理性质(颜色状态)，这类强烈的立即的刺激感官，同学爱不释手，此种方式同学最容易学化学式。有少数同学记忆不准确，再反复观摩学习。

 

4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。

化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系密切。

 

5、遵循循序渐进的原则，采用分散——集中——分散学习方式。

不宜一开始就集中学习化学式，同学会失去信心，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。

 

6、印发1——4章化学式。

分成单质、化合物两大类学习，既能够加深对单质化合物概念的理解，又能够牢固地把握。采用对化学式的进行抽问、检测、考试，纠正错误，强化知识。反复学习。

 

八、综述月考认识

月考是检验教育教学目标的实现与否的一种方式，也是教师经验积累，同学科学探究的认知过程。考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研究性学习和实践学习的成功平台，从而达到培养同学创新意识、创新精神、发展创新能力，提升同学学习科学的探究的认知过程。提升本科目的教育教学质量，为同学服务。