初三英语复习计划（一）：

　　初三英语复习计划

　　一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

　　二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累 一部分宝贵经验。

　　知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言数据、社会生活数据。2、认真梳理关键的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙同学构建知识网络。

　　潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的潜质要求。

　　三、复习时刻及资料安排

　　第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言数据、社会生活数据为主。第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上关键的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙同学构建知识网络。进行综合训练，对同学进行书面表达训练、多做各种模仿考题，培养同学答题潜质和技巧，进行查漏补缺。

　　四、复习资料：

　　1、初中英语学业指导用书

　　2、初中英语词汇表

　　3、中考听力和阅读

　　4、去年的中考考题

　　五、措施：

　　1、备课组加强复习课的研究

　　详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策略，提升复习课的教学效果，第五节继承群众备课，研究提升课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。

　　2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引同学的注重力，使其持续复习的用心性

　　我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材资料的复习（初一资料用几节课“速战速决”；初二资料、初三资料按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。）正因各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不一样时期的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。整合资料包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中同学英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关资料有机结合，从而做到事半功倍的效果，透过整合帮忙同学对所学习的资料进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

　　复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮忙同学回忆学过的资料、强化记忆、强化明白、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈数据，适时适度地妥善安排相关资料的复习时刻。如果复习时刻过长、拖泥带水，轻易使同学感到“老生常谈”，造成他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引同学的注意力，使同学在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当同学复习有所收获时，他们会感悟到：复习课关键，复习课必不可少，自然也就会持续继续学习的主动性和用心性。

　　3、词类复习中注意激发同学的复习爱好，使同学乐于参与复习活动，引导同学自己举例、分析、归纳、总结规律

　　举例：动词复习的构思

　　最先，应向同学再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在个别固定搭配的情况。在那些基础知识上，基本先检查同学动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用（时刻状语和语境）、说被动语态在一般此刻时和一般过去时的使用、帮忙同学列出 一部分动词以非谓语形式在短语中的使用。那些知识的复习都以同学的分析、举例为前提，再加以教师的补充。

　　按照上述分类，给予同学适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求同学在给出答案的同时还要给出构成该答案的原由。在这一过程中，题目数量不好多，只要体现出各种知识体系就行了。