教师展示马克思及恩格斯的图片并附上资料卡片，讲述：马克思是德国思想家、革命家，他的革命友人——恩格斯亦是如此。他们使社会主义从空想转变为科学。

教师提问：为什么能提出科学社会主义?

学生阅读教材回答：国际工人运动推动;吸收前人优秀思想，总结经验。

教师在多媒体上展示马克思及恩格斯的革命活动史料，请学生思考：除此之外，还有哪些因素?

学生回答：1846-1847年间建立共产主义通讯委员会和德意志工人协会，改组“共产主义同盟”。

【设计意图】学生自主学习可以锻炼独立思考能力;史料分析可以锻炼分析能力。

(二)诞生

教师播放相关纪录片请学生观看，并提问：科学社会主义什么时候诞生的?

学生看后以历史讲解员身份阐述：1848年2月，在共产主义者同盟第二次代表大会上，马克思和恩格斯起草并发表同盟纲领——《共产党宣言》。

【设计意图】创设情境可以调动学生的学习积极性。

(三)意义

教师出示《共产党宣言》的内容节选并请学生以历史小组为单位进行讨论：科学社会主义到底是什么?它的诞生有何意义呢?小组代表回答后，教师总结：

1.内容：揭示了资本主义在积累财富和资本的同时对工人阶级的残酷剥夺必将引起工人阶级反抗的社会现实;论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律;肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用;宣告了无产阶级的伟大使命;阐明了共产党的性质、目的和策略原则。

2.意义：第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生。

【设计意图】小组讨论能够激发学生自在合作探究的意识。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结本节课所学，感悟马克思及恩格斯的革命精神。

2.作业：课下搜集资料为马克思和恩格斯写一段墓志铭，下节课分享。

【设计意图】开放式的作业能够拓展学生思维，激发对于历史学习的兴趣。