二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

(1)积极方面：在消除社会不公，保障人民基本生存条件，促进社会民主和公正方面，发挥了重要作用;同时也扩大了社会消费，刺激了社会需求和经济增长。

(2)消极方面：巨额公共开支加重了财政负担，引起巨额财政赤字、通货膨胀;劳动积极性下降，生产增长率降低，导致产品竞争能力下降，出现经济结构危机，失业率上升;沉重的税务负担，使企业、个人和社会都不堪承受，造成企业后劲不足，设备改造缓慢，经济效益下降;引起人才外流、人口老龄化，中间阶层日渐削弱等问题。

27.【参考答案】

在教学中突出重点，应该从以下三方面着手。

(1)钻研教材，研究重点。钻研教材是备课工作的基础，只有深入钻研教材，弄清历史发展的基本线索，明确教材中心，抓住关键事件，才有可能准确地选定重点。

(2)课堂教学，围绕重点。①在课堂教学中要运用各种教学手段，加深学生对重点内容的理解。如各种直观图片、表格对比等等。②讲授重点内容时要创造条件，充分发挥学生的主体作用，如采用情境教学法、小组讨论法等，从而培养学生的分析能力、思维能力。③课堂提问围绕教学重点展开。

(3)注意消化，巩固重点。①课堂总结时教师可引导学生自主思考、归纳重点的内容，加深对重点的理解和记忆。②课堂练习、课后作业等紧紧围绕重点，帮助学生巩固和深化重点知识。

28.【参考答案】

(1)通过复习，能够帮助学生把所学过的历史知识加以概括、归纳，使知识系统化、结构化、要点化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。

(2)通过复习，能够使学生在知识重复中进一步加深对历史知识的理解，增强记忆，进一步形成历史认识，从历史记忆变为历史解释。

(3)通过复习，能够使学生提高分析归纳能力，在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高历史思维能力，由此提高历史学科学习能力。

(4)通过复习，结合学生实际，能够做到查漏补缺，扬长补短，同时弥补教师在教学中的不足。

(5)通过复习，能够进一步培养学生的自学能力，发展独立思考、刻苦钻研的精神以及良好的学习习惯。

三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)

29.【参考答案】

(1)清末新政。

(2)兴学堂：废除科举制，建立近代学制，派遣留学生。办实业：设立商部，倡导官商创办工商实业，颁布了一系列工商规章，奖励实业办法。

(3)①新政的根本目的是维护封建专制统治而非真正改革创新;②新政为了筹集资金压榨百姓，举借外债，抵押路矿权，加大了对列强的依赖，加深半殖民地程度;③教育改革培养了大批人才，促进了思想解放;④新政带有一定的欺骗性，使得改革派对清政府彻底失望，转向革命的阵营。

30.【参考答案】

(1)①教学方法单一。只是简单的使用讲授法进行讲解，导致学生的活动减少。②缺乏教学评价。未对学生的回答或者表现给予相应的肯定性评级或鼓励性评价。③重难点未突出。重难点知识的时间分配不合理，未对重点和难点知识进行对应的时间讲解。④提问缺少启发性。教学提问过于直接和简单，没有循序渐进，环环相扣，学生缺少时间进行思考和启发。

(2)①安排学生进行探究或者讨论，“这种新变化对社会主义国家有何借鉴作用?”②进行课堂知识竞赛，围绕对本节课教学内容，提出问题，由学生进行抢答。③请学生充当教师，带领其他同学一起总结本节课所学内容。

31.【参考答案】

(1)略。

(2)教材分析关注的问题：

①关注教材的整体。

关注历史教材的发展背景。包括国家教育方针政策、国家课程标准和社会的发展变化;历史学科的新进展;现代教育理论的发展等。

关注历史教材的内部联系，即教材各组成部分的先后顺序与组织形式。

关注历史教材的外部联系，即历史教材与外部知识经验的联系，包括与初/高中历史教材的联系，与社会生活实际的联系，与相关学科的联系等。

②关注教材的具体。主要是关注历史教材的知识结构、能力构成、情感态度与价值观、重难点、表述结构等。

四、教学设计题(本大题1小题，22分)

32.【参考答案】

环节一：导入新课

教师在多媒体上缓缓放映习总书记赞美马克思一生的话：胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生;不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生;为推翻旧世界、建立新世界而不息奋斗的一生。

教师追问：为什么马克思会获得如此崇高的赞誉?引发学生思考，顺利导入新课。

【设计意图】时政热点导入，能拉近历史与现实的联系，为新课做好铺垫。

环节二：新课讲授

(一)背景