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请结合材料内容，面向本校（统称 " 复兴中学 "）学生写一篇演讲稿，倡议各位 " 热爱劳动，从我做起 "，体现你的认识与思考，并提出期望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人数据，许多于 800 字。
5. 提供一段文字
2020 我国卷 III 作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法立即看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们须要寻找各种 " 镜子 "、不断绘制 " 自画像 " 来审视自我，尝试回答 " 我是如何的人 "" 我想过如何的生活 "" 我能做些什么 "" 怎样生活得更有意义 " 等关键的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是 " 怎样为自己画好像 "，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人数据；许多于 800 字。
2020 我国卷 II（海南）作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以 " 带你走近 ________" 为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人数据；许多于 800 字。
6. 提供一幅漫画
2019 我国卷 III
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇许多于 800 字的文章。
△喻旭初供图
（据 " 小林漫画 " 作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人数据。
二、 从文体要求来看
1. 规定一种文体
上述各题基本上如此。
2. 自选一种文体
2019 我国卷 II
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919 年，民族危亡之际，中国青年同学掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949 年，中国人从此站起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979 年，" 科学的春天 " 生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓 " 强国有我 "。2049 年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗 ……
请从下列任务中任选一个，以青年同学当事人的身份完成写作。
① 1919 年 5 月 4 日，在同学集会上的演讲稿。
② 1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给学生的信。
④ 2019 年 4 月 30 日，收看 " 纪念五四运动 100 周年大会 " 后的观后感。
⑤ 2049 年 9 月 30 日，写给某位 " 百年中国功勋人物 " 的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人数据；许多于 800 字。
任务驱动型作文的特点
它跟过往考过的三种题型都不同，其特点是：
一、 材料的现实性
所提供的材料多半来自现实生活，甚至社会热点、国家大事。材料很鲜活，考生很熟悉。这么做，意在引导考生留心观察，关注社会，思考人生。
二、 写法的挑选性
有时材料是故事，故事中有几个人物，要你挑选一个人物；有时材料提供了两种不同的看法，要你挑选一方观点；有时提供几种文体要求，要你任选一种文体；等等。
三、 说理的思辨性
材料中出现多个人物，或对同一事件有各种看法，这就须要通过仔细的比较，作出推断。这类推断，不能停留在表面，而是辩证分析的产物。
四、立意的正向性
这类作文要求考生从健康、积极的方向去考虑立意，但又不能脱离材料去说大话，更不能说假话，要让文章回归本真。
写任务驱动型作文应注意的问题
一、 审题要服从任务指令
1. 防止写作对象扣得不准
材料中有几个人物，问你 " 对哪个感触最深 "。" 哪个 " 是指其中的一个，而你却几个都写，就偏题了。
2. 防止误用题干中的话
材料是历史故事，题干中说：" 班级计划筹办读书会，围绕上述材料展开讨论 "，你抛开故事，就 " 读书 " 发表看法，那就彻底走题了。
3. 防止自己另立一个话题
不是按材料就事论事，而是把材料放在一边，自己另立一个话题，或谈抗疫，或谈爱国，或谈理想，那就走题了。
4. 防止不按规定的文体去写
题目要你写 " 发言稿 " 或 " 演讲稿 "，你却写成了一般的议论文，尽管没有脱离材料，但会被扣分。
二、 说理要坚持辩证分析
1. 要防止面面俱到，泛泛而谈
