通过与农村学生的长期交往，申老师认识到，这些学生的课外知识过于贫乏。在北山县的农村，电视已经非常普及，手机、电脑和网络也飞快进入了千家万户。农村学生的课外生活越来越丰富多彩，但是缺少了适当的家长引导或约束，无节制地看电视或者打游戏无法构成有效的课外学习。申老师特别提到，在初中阶段，学校每学期都会给学生配发一册类似于泛读的读本，不过，由于初中语文老师只教课本，这些学生很少认真看读本，也就基本没有课外阅读量。到了高中阶段，语文老师又过多强调机械化的训练，既耗时又效率不高。

申老师认为，对提升这些学生的高考成绩而言，做练习题并非完全无效； 不过，最佳的语文教学方式应当是在适量且深入训练的基础上，为学生提供必要的课外学习机会，如组织一些体验性的社会实践活动或者指导学生读一些课外书。

可惜的是，虽然当时担任主管高三年级事务的副校长，申老师也没有勇气把这种想法付诸实践。一方面，与北山县其他高中的老师一样，云雀高中的老师已经高度习惯采用死记硬背和题海战术； 另一方面，在学校领导、教育部门主管以及学生家长看来，任何新的尝试或探索不仅显得另类，而且带有无法估量的风险。

在云雀高中，老师们仍然习惯于死记硬背和题海战术。这样的教学方式虽然往往被贴上“应试教育”的标签，但却不够“应试”——因为实际上已经无法满足新课程标准和高考改革提出的新要求。被万千家长寄予厚望的云雀高中，没能有效转变农村学生的学习方式，没能为他们提供吻合高考要求的课外学习机会。

结语：农村高中应探索有效的应试教育模式

长期以来，学界和媒体习惯性地指责高考助长了我国的应试教育。

为转变广受诟病的应试教育，我国高考改革逐步摆脱了课本知识的束缚。以 21 世纪初的新课程标准为基础，近年来的高考实际上已经要求所有学生通过精选的课外阅读、日常娱乐和假日旅行来积累课外知识。然而，在以农村学生为基本生源的云雀高中，老师们仍然习惯于传统的死记硬背和题海战术。由于课本知识通常与农村学生的日常生活比较疏远，这样的教学方式并非一无是处，但显然已经不能应对当前的高考。

近年来，云雀高中的学生很难在高考中取得优异成绩，背后的原因错综复杂。不过，学校教学与高考改革的脱节无疑在很大程度上限制了这些学生在高考中胜出的机会。

为帮助这些学生走出现有的升学困境，云雀高中的老师们不仅需要反思现在的学校教育模式，更需要拿出勇气和魄力去探索教学方式的变革。当然，开展这样的积极探索离不开教育主管部门的许可和支持。

在主流的话语体系当中，“应试教育”已经带有太多的负面义涵。然而，对于以农村生源为主的学校来说，帮助学生应对考试、通过筛选本当是学校教育推进社会公平的应有之意，因为一代代农村学子都抱有一个朴素的愿望——取得学业上的成功，改变生为底层的命运。

要去除“应试教育”的污名，首先就不能再把它等同为已经不足以应对高考的“死记硬背”和“题海战术”。如同云雀高中的申老师指出的那样，在适当强调死记硬背和题海战术的基础上，学校老师应当为农村学生提供必要的学习课外知识的机会。举例来说，学校老师可以根据高考改革所提出的要求，为学生安排适当的阅读课时且提供必要的阅读指导，组织学生参加一些体验性的旅行或者社会实践活动等等。

只有教师的教学回应了当前的高考变革，学校教育才能成为改变农村学生命运的重要力量，高考择优录取才能不再过度淘汰或贬斥农村学生，“寒门出贵子”才能越来越普遍，并激励更多的寒门学子自强不息、奋勇拼搏。

（本文原题“农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何‘寒门难出贵子’？”，原载《全球教育展望》2020年第3期。原文约15000字，经授权重新刊用，并有较多删节，具体技术细节请参考原文。）