1.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.以上都不对

2.某校领导提出必须要针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施课程。这属于( )。

A.国家课程

B.校本课程

C.学科课程

D.地方课程

3.在对待教学关系上，新课程改革要求教师的教学行为应强调( )。

A.尊重、赞赏

B.帮助、引导

C.反思

D.合作

4.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

5.学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式，其中一门学科的安排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深，这属于( )的教学编排方式，这种编排方式比较符合学生认识发展规律。

A.铺垫式

B.平行式

C.直线式

D.螺旋式

6. 注重拓展学生知识与能力，拓展学生的视野，发展学生的特殊能力，属于( )。

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

7.地方课程是指( )。

A.由省级教育行政部门开发的课程

B.由地市级教育行政部门开发课程

C.由县级教育行政部门开发的课程

D.由学校开发的课程

8.某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于( )。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.环境课程

9.学生是独特的人，要求教师对学生( )。

A.一视同仁

B.因材施教

C.关怀备至

D.严格要求

10.在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。(判断题)