怎样培养初中同学的英语阅读兴趣

　　 兴义市雄武中学 耿卫卫

　　 英语阅读知识的学习，在各个时期的发展过程中都或多或少地面对 一部分问题，如课堂缺乏活力等等，英语阅读课堂的教学效率也会受到影响。为了有针对性地解决问题，教师能够从那些方面进行努力。

　　 一、教师以身作则，让同学亲师信道

　　 同学在学习的过程中会有一个先入为主的推断，一旦同学产生了不喜欢任课教师的心理，那样无论教师在课堂上讲述得多么精彩，同学也会无动于衷。因此，教师要先让自己的情绪来感染同学，让同学积极主动地接受自己所讲授的内容，这么就能大大提升课堂的教学效率。另外，英语阅读知识的学习要求同学的思绪和情感要丰富 一部分，整个学习思维也要不断处于活跃状态，这么才能在学习的时候激起 许多学习的浪花，对于教师提出的任何问题都可以进行相应的回答，相对也会比较有自己的特点，增添同学自我展示的愉悦感和成就感。

　　 以学习“Keeping healthy”这课教学为例，这课的主要教学目标是：同学可以听、读、理解语法内容；掌握语法中的重点词汇，进行朗读和拼写；同学可以通过本课的学习在心中树立一个健康的理念，将所学内容应用到现实生活中，始终维持一个健康的体魄，散发中同学的蓬勃朝气。教师在教学时能够先了解同学对课文中常用的语法和表达的运用，在此基础上再对课文内容进行比较细致的讲解，讲解过程中带领同学还原当时情境，然后在讲授过程中增多 一部分启发性的问题，引导不同层次的同学感受作者表达出来的情绪，将自己代入到课文中，更好体会作者演讲时的语法运用。通过此次教学活动，师生之间的情感也会有进一步的体会，当师生之间的关系比较融洽时，同学会有一个向师性，自然而然就能提升学习的兴趣，课堂的学习效率也会大大提升。

　　 二、改变同学观念，使同学重视英语阅读

　　 教师在日常的课堂教学活动中，要对同学进行思想认识方面的教育，让同学明白自己在初中学习时期，不只要掌握基础的科目知识，综合素质也要进行提高。

　　 以学习“Playing sports”这课教学为例，这课的主要教学目标是：同学通过课文内容的学习，可以掌握课文中的重点词汇和语法、句型；在阅读课文内容的过程中感受语法的脉络结构；同学可以通过课文内容的学习，培养肯定的语感，提高语法学习的效率。教师在进行此次课的教学设计时，能够借助多媒体给同学展示 一部分课文中经典的句子和表达的用法，引发学生们语法运用的深刻感悟，从而加深对语法所在句子的理解。同学在多媒体的帮助下，对于文中所描述的情境有一个直观的感受，也能增强学习的兴趣。

　　 三、丰富课堂教学，激发同学阅读兴趣

　　 在过往的教学模式中，教学手段往往显得比较单一，在单一的教学之下，一旦同学对于教师的教学内容感到乏味的话，就会失去学习的兴趣。因此，为了更好地提升课堂教学效率，从各个方面激发同学的学习兴趣，教师还要不断更新自己的教学模式，让同学维持学习的新鲜感，多开展 一部分讨论课或者探究课等，让同学在学习过程中有更多自主发挥的空间，也能够采用多种教学形式交叉进行，这么可以在最大程度上让同学维持一个比较高的学习兴趣。在英语阅读教学的后期，对于 一部分比较精彩或者值得深层次讨论的内容，能够以辩论赛的形式展开，让同学针对那些内容展开一系列精彩的辩论，这一方式不只能让同学全身心投入到课堂中，还能锻炼同学的逻辑思维能力和语言表达能力，激发同学学习英语阅读的兴趣。

　　 四、借助多媒体教学，提升教学效率

　　 教学课程和数据技术的不断融合发展，是当今新课程目标改革的一个重点内容，教师在这方面也要进行相应的学习，要加大数据技术在课堂教学中的运用，不断和英语阅读课程进行融合，丰富教学内容的呈现方式，充分发挥现有数据技术的优势。在数据技术的参与下，不只可以开阔同学的学习视野，也能为教师提供更多有趣的教学资源和教学素材，同学也可以突破时间的限制，随时随地进行知识学习和以后的复习巩固。

　　 以学习“Our hobbies”这课教学为例，这课的主要教学目标是：同学通过本课的学习可以掌握 一部分教材相关的频度副词的使用和形容词性物主代词的使用方法；同学可以对教材经典、重点句型进行听识和表达，可以流畅地朗读 一部分和生日祝福相关的语法并加以运用。教师在教学中要让同学通过此次课的学习了解不同国家、不同地域的人的不同爱好，同时提升同学在不同文化间的转化能力。在本次课上，教师借助多媒体技术让同学的全身心都可以有一个比较直观的感受，并且学习的氛围都是比较轻松活泼的，在这么的学习环境中，同学的思维会比较活跃，兴趣也比较高。

　　 当然，在英语阅读的学习过程中，初中同学除了掌握课堂内容之外，通过相关的课外知识探索，可以拓展自己的思维，提升认识，最大限度激发同学英语阅读的兴趣，更好地掌握英语阅读知识，为今后的发展打下坚实的基础。

　　 作者：兴义市雄武中学 耿卫卫

　　 值班总编 邓伯祥 小微校对 陈茜茜 版式 袁万霞