评价内容和方式指向同学的高阶思维，因此应制订并运用学习活动的评价标准来评价同学的思维发展，评价同学的学习态度、过程表现与方法，使不同的学习个体都可以获得成长。

 

● 公开评价标准

 

深度学习活动开始前，应清晰、明确地让每个同学都知道、理解评价的标准，并始终牢记，以便随时对照标准进行自我评价。

 

● 采用多样化评价方式

 

根据评价的目的，评价方案能够是过程性评价、终结性评价，检测性评价、激励性评价，正式评价、非正式评价。在形式上能够包括同学自评、同学互评、教师评价和专家评价等。

 

（来源：节选自《深度学习：走向核心素养（科目教学指南·初中物理）》一书，教育科学出版社2020年6月出版。）

 

中国青少年科技辅导员协会

 

提醒广大科技辅导员

 

戴口罩 勤洗手 少集会

 

不给病毒可乘之机！

 

原标题：《什么是初中物理深度学习的教学设计？》