高中政治新教材内容，必修1回归了部分人类社会发展简史等老教材，新增了新时代等最新知识，并以哲学的思维，以画卷的形式，帮助同学树立宏观视野，弄清“我们从哪儿来？我们目前在哪儿？我们将往哪儿去？人类社会发展的总趋势是什么？”在此基础上，再了解必修2经济与社会、必修3政治与法治、必修4文化与哲学等具体科目知识，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。

　　高一历史新教材（受访者 供图）

历史 课程内容总体增多 明年福建自主命题

　　“历史教材从原来的一标多版变为统一使用教育部组织编写的历史教材，这充分体现了历史教育中的国家意志。”泉州七中高二年段长、中学历史高级教师林山介绍，具体变动主要体目前编写体例变动与课程内容总体增幅较大。必修模块教材由原来的专题体例变成通史体例，按时间排序分为中国史和世界史。此外，还增多了挑选性必修教材《国家制度和社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》和选修教材《史学入门》《史料研讨》，着重培养同学史学研究能力。

　　相比旧教材，历史增多了许多新的知识点，比如“石器时代中国境内有代表性的文化遗存”“中国特色社会主义进入新时代、习近平新时代中国特色社会主义思想”等内容，那些都是旧教材没有涉及的。旧教材必修内容分成三个模块，三个学期完成，新教材必修内容分为《中外历史纲要》上下两册，两个学期完成，授课内容大幅增多。新教材在教学过程中面对着课时紧、内容多的情况，林山建议老师和同学应通读初中部编版历史教材，充分借助教材资源，进行主题式教学。

　　林山说：“初高中历史教材是一个有机总体，相互衔接，高中历史科目学习是基于同学在初中早已较好掌握基础知识的背景下开展的，老师们要关注2017版的课程标准，抓好每个单元、每一节课的主题线索，合理安排每课的重难点，同学课后要对老师所讲的内容进行梳理，构建知识体系。”此外，新教材的教学资源丰富，教师不必课外补充大量的史料，要充分挖掘教材资源，特别是材料中“思考点”“学思之窗”“探究与拓展”等栏目，这有助于培养同学的综合能力。同学对于教材的教学资源，要深层次分析学习，做到举一反三。从明年开始，历史科目高考命题权早已下放到各省市，历史科目将由福建省自主命题，老师们要多关注省教育考试院有关命题动态。

　　值得注意的是，为促进同学全面而有个性的发展，新课程突出课程基础性和挑选性，开设有必修课程、挑选性必修课程和选修课程，选修课程全部纳入校本课程管理。林山进一步解释：“必修课程主要根据同学的全面发展须要，进行全修全考，它对应的是叫合格性考试，即会考；挑选性的必修课程，它是根据同学的个性发展，和升学考试的须要设置的，是选修选考。选修课程和必修课程结合在一起，对应的是叫等级性考试，等级性考试内容就是我们所说的高考。”必修为国家课程，选修为校本课程。校本课程主要是由学校根据实际统筹开设的，同学是自主挑选的，同学能够选而不考，或者选而备考，为个人未来就业，以及高校招生做一个参考。