如今，网络海量的教育教学资源给孩子的学习提供了更多的选择，网校学习已经成为一些中小学校课堂教学的有力补充。辅导教师通过网校平台建立一个网络教室，就可以利用现代化的教育手段，为学生的学习提供个性化的服务；教师和学生可以在虚拟课堂中进行充分的交流，随时解决学生在学习中遇到的问题。那么，学生家长如何帮助自己的孩子精选一所高品质的网校，让孩子通过网络学习真正获益呢？

　　建议一：

　　精心选择网校，避免各种浪费

　　选择一所办学水平高的网校，对于每位家长和孩子来说，是至关重要的。

　　一看办学资质情况，将孩子的辅导学习托付给合法的网校是前提。家长可以直接登录到当地工商行政管理局网站，找到企业信用信息系统，进入之后输入网校公司名称，就可以直接查询到公司营业执照注册号码。

　　二看师资情况，网校必须拥有丰富教学经验、教学成果突出的教师团队。他们极强的教学能力、独特的教学方法、扎实的学科知识、丰富的教学经验，能够帮助孩子激发潜能，提高学习兴趣，掌握有效的学习方法。

　　三看学习时间。时间太长会影响孩子休息，同时会干扰孩子家庭作业的完成。

　　四看互动交流的数量与频率。尽可能保证均衡交流，能让孩子亲历获取知识的过程。

　　五看辅导方式方法。网络学习有着很强的灵活性，选择时以能够与教材同步、与学习同步者为最佳。只有学习内容不超纲、持续提高考试成绩，才能让孩子保持继续学习的信心，长期坚持学习。

　　六看办学综合效益及社会信誉情况。

　　建议二：

　　澄清思想认识，把握网校优势

　　笔者在调查中发现，有些家长谈网色变，对于网校辅导持抵制态度；有些家长认为网校辅导就是多做练习题；有些家长把孩子学业成绩提升的希望都寄托在网校辅导教师的身上，不重视孩子的在校课堂学习。这些思想认识上的紊乱，成为制约孩子接受网校辅导的障碍。家长在选择好办学水平高的网校之后，应该从以下5个方面来认识并把握网校优势。

　　一是网校辅导教学质量有保障，聘请的辅导教师大都是全国或是省域内的优秀教师，网校的教学方式具有比带有电子白板的多媒体教学平台还要大的强大功能。

　　二是网校辅导自主性强，可根据自己的喜好选择教师，也可选择不同的学习方式进行自主学习和个性化学习；不受时空限制，教师可以根据孩子的需要留给孩子更多的思考实践时间，孩子不出门就可以享受教室课堂的学习效果，并且学习时比上课更自由，孩子在宽松的环境中可以更容易地树立自己的学习信心。

　　三是交互性强，孩子可与教师进行网上实时互动交流，也可与同学进行讨论和交流。孩子在学习中碰到的疑难问题，教师会一对一地给予解答，孩子参与的过程也是提高的过程。

　　四是具有宝贵的网络资源和海量信息。孩子可以进入控制面板查看“我的课程表”，找到合适的课程，看到多所全国重点中学、教育研究机构的同步教程、同步视频、同步教案、同步试题，真正实现资源共享。

　　五是节省时间，不需要赶路，坐在家里电脑前就可学习；同时不需要担心孩子的交通安全。

　　建议三：

　　征询教师意见，创造学习条件

　　由于孩子的班主任、任课教师比较熟悉其学习状况，对于孩子是否应该参加网校学习，还是要征询一下班主任及任课教师的建议。

　　在确定要参与网校辅导后，家长应指导孩子合理安排寒假时间，帮助孩子提前做好课前有关准备工作，如提前注册、提前充值、提前安装插件、提前设置好IE浏览器、提前进入课堂等。

　　建议四：

　　及时监控指导，莫受网瘾侵扰

　　家长的监控主要有以下4个层面：一是指导孩子熟悉网校辅导的操作技能，了解网校辅导的特点；二是家长要适当地学习电脑使用技术，对于网校辅导流程有大致的了解；三是为防止孩子利用上网学习的借口上不良网站、聊天、玩游戏，家长可以专门购买一套控制软件，设置只允许孩子访问指定网站，通过软件控制孩子的上网时间，查看孩子的上网记录，了解孩子学习状况；四是要适当地控制孩子的上网时间，每次的辅导时间最好控制在1个小时以内。

　　建议五：

　　家校有效沟通，适时问计教师

　　家长应及时向网校反馈孩子的学习情况，并对这些情况有足够的敏感，学会正确地寻求网校的帮助，而不是不负责任地推诿和要求。家长也可以借助即时沟通工具，及时交流学习情况，听取孩子的信息，定期走访网校教师。

　　建议六：

　　认真观察进步，及时奖励表扬

　　建议家长要经常性地观察孩子的学习表现，尤其是学业成绩提升情况，并及时给予奖励与表扬，让孩子喊出“我自信、我出色、我拼搏、我成功”的自我承诺。家长要先减压，不要过多地给孩子施加压力，多关注孩子的心理状态变化，多给孩子一些信心和鼓励。

　　山东省肥城市老城街道办事处河口小学副校长 范明刚