计算机技术和多媒体技术的发展把社会带入了一个信息时代、网络世界，让这个世界充满了生机和活力。同时在这个大背景下远程教育成了一种新型的教育方式，这种教育变革对传统教育产生了一定影响。

　　远程教育其实就是网络多媒体学校，这种教育方式能使学生从多媒体中获得大量信息，也可以进行各种教学信息资源的检索、设计、处理和传递。清大学习吧就是采用这种新技术对中小学生进行远程辅导教学，既可做到实时传播教学内容，又可根据要求将教学信息集于资源库，非实时地提供给学生选择。这一新的教学形式，对充分发挥学生在学习过程中的自觉性、主动性、积极性和独立性将起到重要的作用。让学习程度不同的学生，根据自身的条件和基础去选择与接受适合自己的教学信息与教学信息量，独立自主地掌握学习的主动权和安排学习的进度。传统教育的授课形式，最大的弊端是很少或不考虑学生的基础条件和接受能力，要求学生在同一时间内，同一条件下做到同步发展。

　　现代远程教育，特别是基于资源库与网络课程的远程教育，在教学资源和课程内容的设计与安排中，根据学生的实际接受能力，采用了网络条件下新的启发式教学原则进行课程开发，面对这种新的教学信息源，学生可以尽其所能，确定自己最佳的学习进度，如同知识的“超市”一样，学习者根据自己的“消化功能”去选择、去获取。这一影响学生发展的教学原则既符合高速度进行教学的原则，又符合使全体学生包括后进生都能够得到发展的原则。

　　远程教育和传统教育的相异性　　

　　1、传统校园的封闭性和远程教育网校的开放性

　　传统校园的高等教育处于一种封闭保守的状态，从而在一定程度上制约了学生个性进而是创造性的培养，远程教育网校都是多媒体孩子在玩当中就能够掌握很多有用的知识，一段时间后孩子的视野和知识的宽度广度就提高了，同时也提升孩子的潜能。

　　2、远程教育和传统教育的丰富性比较

　　网校的教育资源不仅仅提供与课堂同步教学的内容，还广泛提供适合学生发展个性、发展特长的内容，包括中学生心理健康发展以及德智体等方面丰富的知识内容。相比较而言传统教育的资源比较局限。

　　3.传统教育和远程教育教学手段的不同

　　在学校教育中，教学的手段是课堂教育，它的特点当然是教师与学生处于同一物理空间，基本通信媒介是教师的语言，其间，教学这种“服务”是同其“产品”的“消费”同步进行的。而远程教育交互性强，满足学生个体的要求。学生在网校中要可以同老师交流，学生之间也可以方便地联系。学生们问的各种问题都可以尽快地得到解答。对同一个问题探索不同求解方案，这样对学生来说更具挑战性，更利于创新能力的培养。

　　远程教育和传统教育各自有各自的优势，综合起来起运用则会扬长补短、符合时代发展需求、达到最佳效益。远程教育运用于传统教学，有利于教学资源的设计、开发、利用和管理。远程教学与传统教学是一个有益的互补关系。远程教育资源对传统教学资源是有益的参考和补充，不论是学生还是老师都可以吸取它们之中的精华，实现知识创新和人才培养的梦想。

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