其中7、11、24、25题，尽管运算量不大，但须要搞清楚每个物理量，对初中同学借助物理公式、进行图像分析、测算的综合能力要求较高。假如同学对题目的已知条件分析不够透彻则易失分。18题识图作图，看似简单，但同学对于阻力的方向推断容易出错；22题尽管是课后练习，可能出现同学对实验原理理解不透彻，造成实验操作的语言描述表达不够准确。表达式的推导往往是同学的短板，造成本题得分比较困难。

　　●备考建议：

　　考生在剩余的冲刺时期应紧扣课本进行复习，加强对基本概念和规律的深度理解。中考考题主要考查基础知识、基本技能、简单的物理学研究方法和探究性实验。因此要熟练准确地理解物理概念，并与生活实际相联系。还要多关注新材料、新技术在实际生活中的应用。

　　本次考试更加倾向于考查物理知识在生活中各个方面的应用、科目间知识的交叉融合。因此在后期的系统复习中要注重物理知识的实际应用，这种考题贵在读懂题意，建立物理情景，联系相应物理原理及知识，训练考生的综合分析和应用能力。能提取有用的数据，并使用物理概念准确描述，对考生的语言表达能力也有更高的要求，如此方能正确答题得分。

　　总之在后一时期的复习中要加强基本概念的准确运用和测算能力，培养理论联系实际的意识，强化综合分析问题的能力。不必盲目追求偏难偏怪的题，应熟练掌握各种物理题型的解题思路和技巧。建议每位考生都准备纠错本，归纳常错知识点、方法，形成系统化的知识网络，提升复习效率。

　　化学

　　考题结构调整较大

　　兰州市第三中学 刘晶

　　●考卷分析：

　　本次一诊化学考题总分为54分，由挑选题（20分）、填空与简答题（17分）、实验题（12分）及测算题（5分）4部分构成，考题结构较往年有大幅调整，难度有所上升，总体呈以下特征：

　　第一，考题体现科目间整合。例如挑选题第7、11题，注重考察化学知识的全面性、灵活性和开放性，符合新课程标准，要求同学具备扎实的基本功和跨科目综合应用能力。

　　第二，考题源于教材但不拘泥于教材。例如挑选题第13题，考察内容是教材酸碱中和反应典型实验，但题目中出现了传感器测量过程中的pH值和温度变动曲线，问题呈现方式多样化，要求同学具备较高的识表识图能力和对课本知识地再加工能力。

　　第三，考题以科技生产和社会发展为情境。例如第16题与破坏新冠病毒分子相联系，第17、19题突出最热门的环保问题，第21题考察同学的科学探究能力，那些题目体现了STEAM教育理念，提倡用化学视角观察社会热点。

　　第四，考题强调基础实验。例如第20题、21题第3小题，注重实验分析，考查同学的发散思维，此类题型要求同学仔细阅读，认真分析，充分挖掘题目中的隐含数据，对同学的实验综合应用能力提出较高要求。

　　●备考建议：

　　在接下来的冲刺备考时期，建议考生注意以下方面：一是基于中考化学考题考查内容不减，题目可能覆盖较多知识点的状况，切忌死记硬背，应该通过巩固基本知识和基础概念的内涵和外延，尽快建立点、线、面的网状知识结构；二是做到精练，针对诊断考试中反馈出的薄弱知识点，尤其是会做但做错的题目进行收集整理，通过建立错题本，定期回顾，加深印象，避免同一错误重复出现，在较短的时间内突破难点，提升解题技巧；三是做到巧练，先回归课本，再辅以专题训练，练习的题目要分模块，在层次上逐步提高，学会从不同角度思考，做到举一反三，保证做过的题目要真正掌握，可以限时得分。