“民促法的原文是‘培训机构应将教师的姓名、照片、任教班次及教师资格证号在其网站及培训场所显著位置予以公示。’但有一个问题是很多小机构是没有网站的，所以虽然要求2019年3月前未持证教师不得再聘用，但是这部分小机构教师在去年到今年的考试之后还会有一个持续的增长。”李祥龙分析道。

　　相比起毕业生，民办机构在职教师的时间更加碎片化，加之教师资格证培训的知识点只有几千个，比较少。所以为了更好的服务这部分新增人群，一些老选手们加大了线上学习的力度，切分知识点，打造碎片化的学习时间以适应他们的需求。

　　国考改革后，普通话成为了教师资格证认证的必须项。然而相比于在校期间就考取普通话证书的毕业生来说，培训机构老师的另一个需求点就在于拥有普通话资质证书的比例大约只有30%-40%。

　　普遍的观点是普通话考试比较简单，收费较低，所以市场上大部分教师培训机构在学员购买课程时将普通话课程包作为“赠品”一同售出，课程包仅包括一些简单的方法，并没有真人讲解和配套的练习。

　　政策之后，部分教师培训机构增加了普通话的单项服务，对平卷舌音、前后鼻音甚至川普等做了细致的区分，还有定制的测试服务。

　　“由于普通话面向的人群大于教师资格证人群，所以报名量每天都在增长，除去师范生外，来自培训机构教师的转化率非常高。”李祥龙表示。

　　在李祥龙看来，教师培训产业想要纵深发展，更重要的是要聚焦毕业生这个主体市场。聚师网的另一个B端延展方向在于围绕大学周边的小机构。

　　由于线下的教师培训更趋于地方性，大多存在于区域性的大学周边，利用学校的场地为学生进行简单的培训，但是由于本身规模限制，所以没有能力提供线上服务。通过合作，聚师网为他们输入线上培训产品的同时也能为自身做线下的输出。

　　预计3-5年内教师资格证培训市场会持续扩增

　　“教师可能逐渐会成为一个新的职业发展方向。”

　　近几年来，市场发展及政策倾斜都加快了行业体量的扩增。

　　在市场层面，2015年教师资格证由省考变成“国考”，师范类学生毕业后也必须要通过考试才能取证，这也就意味着，2019年下半年是第一批需要自行考证的师范类学生的毕业年，以往每年教师专业毕业的大学生人数在100万人左右，所以从今年开始，教师资格证培训的毕业生市场体量会增加。

　　同时，每年由培训机构扩增而新增的教师就业岗位在几十万左右，而现在培训机构教师明文要求持证也会带来一部分持续的增量。

　　在政策层面，2018年3月《教师教育振兴行动计划》发布，要求2018年到2022年完成整个教师基础行业的建设，基础行业建设需要更大的教师数量带来了教师培训行业新的增长点。

　　2018年6月，国家颁布政策《关于深化教育体制机制改革的意见》要求教师薪资要与公务员持平，公务员国考改革后，政策也提出把过剩的编制转向教育领域。

　　同时，大力推行的小班化改革，从现在七八十人的班型规模缩小到三十人的规模。未来师生配比还会逐渐降低，对于教师的需求量会更大。

　　此外，作为职业教育之中的一支，教师资格证需求增加也是市场导向的作用。

　　“原先考研率只有20%-30%，现在有70%-80%，背后映射出的是就业压力的增大，所以大家更容易为能够缓解就业压力的产品买单，而国考改革后，教师资格证变成国家统一认可的资质了。因为它能够增加就业竞争力，解决就业压力和职业发展方向的问题，所以大家会更认可证书的价值，市场的机会也就更大。“李祥龙分析道。

　　“现在教师资格证的Arpu值已经到3000-4000，随着教育的发展，教师的人群已经足以变成一个新的职业的发展方向，教师可能逐渐会成为一个新的群体，而拿到教师资格证就代表可以进入这个领域。”

　　在政策的影响下，至少在未来3-5年内，教师资格证会处于一个持续发展的状态，教师资格证的含金量会越来越高，考试难度也会越来越大，相应的通过率也会降低。但是目前，教师资格证没有等级区分，所以未来，可能会从通识、教学能力、学术能力等板块进行等级划分。

　　另外，教师持证后一般会倾向于选择更大的机构，所以会再次倒逼中小机构走向规范化、集中化。