地理高试题的特点

 

1.从考试性质看

 

高考是一种选拔性考试，有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。2016年之前的地理高试题比较常规，容易掌握套路，而以后的题都很灵活。

 

2.从人才选拔看

 

社会的发展为我们描绘了这么一个世界图景：人类知识总量以前所未有的速度激增；新的职业每天都在出现；数据的交流与分享突破了国界的限制；新的产品和服务不断被创造；大信息成为我们认识世界的新途径等等。为了让同学适应这么一个全新的世界，地理高考考题也发生了巨大变动：从早期的以考察事实性知识为主，逐渐转变为以考查能力为主；降低了对地理记忆知识的考查，更关注同学用地理知识、地理原理和规律解决实际问题的能力；但无论怎么变，考题难度都不会降低。

 

3.从科目性质看

 

高考地理体现了很强的科目思维：地区差异是地理科目研究对象的共性；人地关系是地理科目研究的核心问题；时空综合是地理科目研究的关键思路；尺度变动是地理科目研究的特殊视角；分析解决实际问题是考查方向。

 

关于备考复习

 

1.掌握必要的科目技巧

 

（1）强化材料数据解读

 

《文科综合考试大纲的说明》中明确地理数据呈现的特点：“提供教材之外的数据；多以图表的形式提供数据；数据的情境化；提供数据的不完整性；提供组合数据；逐步给出数据”。又有说明：“一般来讲，无论是文字还是图表，对解题无用或无关的数据必须删去，因为任何多余的数据都可能给考生解题带来障碍和干扰”。换句话说：高试题材料给出的任何一句话都不是废话，肯定与解题有关。所以，同学在阅读图文材料时，要结合问题勾画重要词，调动和运用知识来描述和阐述地理事物以及论证和探讨问题。我给同学说的是：假如你的题都做完了材料还没有用完，那样，要么是错误答案，要么是低分题。所以，肯定要做到：穷尽材料数据。

 

（2）加强地理过程描述

 

历年的高考考题注重在真实情境下，考查同学运用所学地理知识和原理解决实际问题的能力，尤其是越来越强调对地理过程的描述。这既要求同学可以熟练掌握地理知识和原理，又要可以从时空视角综合分析问题，还要结合真实问题构建表述逻辑，促进同学真懂会用，学以致用。

 

自然地理过程包括：大气受热过程、天气变动过程、水文条件变动过程、地表形态变动过程、自然地理环境总体演化过程等；人文地理过程包括：人口变动过程、城市等级变动过程、农业类型变动过程、产业转移过程、交通布局演化过程等。

 

地理过程描述的基本策略：提炼影响因素，确定表述要素；理清因果关系，说明变动机理；梳理时间序列，建立发展过程。

 

学生们在平时练习和考试中就要特别注意这一点：有意识的去分析某一地理事物的形成过程是什么？为何是这么？它带来的影响是什么？针对不利影响的解决措施是什么等。

 

（3）突出地理原理学习

 

地理作为一门科目，不只要解释过去，还必须能预测未来，而地理规律和现象都是受地理原理支配的，从地理现象（是什么？）到地理规律（在哪里？），再到地理原理（为何？），由事实到解释。

 

高考地理中常考的原理包括：热力环流的原理、大气水平运动原理、降水的原理、水平衡原理、水循环原理、板块构造原理、内外力作用原理、地理环境总体性原理、人口迁移动力原理、成本最优化原理等。

 

那些原理都须要学生们可以根本掌握，并灵活运用到实际情境中去解答相关问题。

 

2.以小微专题为主

 

通过前期的一轮复习，绝大多数学生早已基本构建了各个专题的知识框架，对于主干知识的把握已基本完成，二轮复习的任务是提升解题技巧，强调实战，不求量大，只求精细。应挑选 一部分高频考点来进行微专题复习。以“地球运动”专题为例，二轮的小微专题能够分为：时间测算、太阳周日运动、影子问题、昼夜长短问题、对称性等；再以“大气运动”专题为例，从风、霜、雪、雾、火、热力环流、天气系统等这几个小微专题入手。先构建小微专题的思维导图，再配套经典习题，我个人比较推崇高考真题和大型联考考题，那些题的质量都比较好，有较强的代表性，题不在多，只求精，从突破一个一个的小微点来提升高考分数。

 

3.关注高试题素材

 

高试题的素材主要来源于：统计年鉴、学术论文、学术专著、高校教材、大学学报、新课标新版高中教材、《中国国家地理》杂志、新闻热点等。作为普通考生，前面几大类接触的可能性不大，可是，可挑选性的结合新课标高中教材（新高一人教材）进行复习，多关注上面给出的案例探究；多看看《中国国家地理》杂志，尤其不常出现的地理数据；时间允许，每天看看新闻，或者每周看一次《新闻周刊》；关注国家建设伟大成就和重大发展战略；关注地方、国家和全球的地理事象及可持续发展问题等热点问题；正确认识世界和中国发展大势，中国特色和国际比较等。解题时，要符合社会主义核心价值观，符合社会发展的必定趋势，符合社会正能量。

 

4.维持平和的心态