这个部分要和各位有共识还是很不容易的，实际上我们都或多或少听过关于论文、奖项对于高校的影响，但新的科学研究评价体系出来后，表达了要改变这一固有印象，不唯数量、不唯论文、不唯奖项，实施代表作评价，强调成果的创新质量和贡献，结合重大、重点创新基地平台建设状况。

　　那些点和当前的社会环境也有很大关系，我们会发现部分科技水平早已达到了瓶颈期，加强基础科目研究也是未来发展的基础，目前配合着“强基计划”，或在若干年后会有可观的成效，这方面的引导，要落实到位，还是非常难得的。

　　在提高解决重要技术的同时，也要构建起中国特色哲学社会科学科目体系、学术体系、话语体系，中国的高等教育也须要在发展中更进一步，让真正的学术内容应用到实际生活，让高等教育的发展与研究，落实在服务和决策上。

什么是社会服务评价？

　　我特别想提及这点，主要是因为我工作后，接触到的 许多企业家向我们生涯规划师表达过，一般高校教出来的同学，往往我们还须要二次三次培养，才有小部分用得上，用得顺手。这其实就是对高校的评价。

　　往往大学毕业后，我们也常常听到 许多企业看重的其实是一个人潜力，期望将一个人在单位成长体系下，培养成高阶主管。这里就有诸多须要围绕着企业自身产业关系去打造的循环体系。但高校在培育人才时，会考虑企业现在面对的国际巨变么？这个值得深思。

　　于是在考察高校对于技术转移和成果转化的评价，也必定要提上日程。要将国家重大战略和领域产业发展以及地区发展需求搞明白，高校也要深刻了解国民经济社会发展加强重点行业科目专业建设和急需人才培养、特色高端智库体系建设状况，这么多方配合，才不至于浪费一代人的青春年华。

什么是文化传承？

　　过去，我们很长一段时间奋斗在温饱的水平，即便“高级知识分子”或早已因为自己的才能衣食无忧，可是在两个矛盾上，我们也逐步进入到了追求美好愿望时期。泱泱中华，五千年文明，我们须要文化自信，更要发展文化传承。

　　 一部分高校的校训就注明科学严谨等，发展这个没错，同时，也期望我们能将中华优秀传统文化和红色文化、社会主义核心价值观的理论建设和社会实践创新结合，塑造属于大同学的文化自信，打造和引领校园精神生活，促进社会文明发展。

　　什么是国际交流合作评价？

　　这方面往往是过去我们的薄弱环节，高校的资源往往集中在国内的各大行业，但着眼全球，可以带着人类命运共同体走向更远的未来的我们，也必定肩负着为国际社会培育人才的使命，让更多国际友人在为世界的和平和发展，不断奋斗。

　　考虑到当前国情，建议认真鉴别合作方式的系统化搭建，要多渠道多方面了解社会文明进程，科学技术发展，国家对外开放能力，提高国际影响力。

　　以上关于“双一流”评价办法的微解读，期望对于你挑选学校，推断学校未来发展和投入，有更清晰的对比项，或未来不对院校进行排名等，但在你心中，或也已经后挑选的答案。你看中的，就是最好的，祝你成功！