未来的高考，已初现雏形。吕文清认为，这个雏形是弥足珍贵的。未来的高考，将注重过程评价，如大数据一般将考生的特点展现出来，而这，也是高考最“难”的地方。

改革开放之后，高考走过了40多年时光。从1977年高考录取比例不到5%，到今天超过70%。“当年高考只需要拉开区分度就够了，今天我们要把最适合的学生送入他们理想的学校。这是高考‘难’的地方，它不再只具备筛查功能、分流功能，而是一个‘人才储备库’。”吕文清说。

在考试中，未来还应注意哪些方面？吕文清认为，要注意试题材料情景设置的“理解偏差”。“比如对疫情的感受，湖北学生和偏远山区学生的感受是不一样的，未来应该做好区分。比如数学选择题涉及了乐理和弦，这5分可能让欠缺和弦知识点的学生摸不着头脑。这些都能从技术层面做得更好。”吕文清说。

胡向东以高考语文为例，希望未来中学教学可以将教—学—考进行有效衔接。“语文课堂是培养批判性思维的主要阵地，开发学生的批判性思维能力，需要平时教学就对学生的思维进行训练。而高考语文体现出来了明确导向：引导语文教学的价值取向，通过高考设题引导教学，促进教学中不断通过提出问题、由问导思，促进学生带着问题思考和学习，在学习有效解决问题的过程中，习得思考方法和解决问题的方法。”胡向东说。

《光明日报》（ 2020年07月15日 08版）