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一、教学目标

1.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的;知道磁场的基本特性是对处在它里边的磁极或电流有磁场力的作用。

2.借助电场与磁场的类比教学，同学增强了类比推理能力。

3.通过本节课的学习，渗透物质的客观性原理，同学树立严谨的治学态度。

二、教学重、难点

【重点】磁场、磁场的物质性和基本特性。

【难点】磁场的物质性和基本特性。

三、教学过程

环节1：导入新课

教师提问：上节课学习了电与磁的联系，提问奥斯特的实验过程，奥斯特的实验说明了什么。

同学回答：奥斯特在一次上课中，他偶然地把导线放置在一个指南针的上方，通电时磁针转动了，发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系。

教师追问：奥斯特的发现正是基于存在磁场，各位想去学习有关磁场的知识吗，引入新课。(板书：磁场)

环节2：新课讲授

【模块1】磁体和通电导线之间的相互作用

提出问题(结合旧知)：各位知道奥斯特发现了电与磁的联系，那各位知道小磁针发生偏转的原理吗。(?)

小组讨论：①把一段直导线悬挂在蹄形磁体的两极间，通以电流，组织同学观察。②两根直导线平行放置，通以同样方向电流和相反方向电流，组织同学观察。可以得到什么结论?

同学回答：①通上电流以后，悬挂在蹄形磁体两极间的直导线会发生运动，证明不只通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。②当两根直导线平行放置，通以同样方向的电流，直导线会相互靠近;通以相反方向电流，直导线会相互远离，说明有力的作用。证明任意两条通电导线之间也有作用力。教师提出表扬，总结并板书。

【模块2】磁场

提出问题(立即提问)：刚刚早已了解了磁体和通电导线、通电导线和通电导线之间的相互作用力，那样，那些相互作用是如何发生的。

问答：电荷之间的作用力是如何的。

同学回答：自然界中存在两种电荷，正电荷和负电荷。同种电荷相互远离，异种电荷相互吸引。

教师讲解：正像电荷的相互作用是通过电场发生的一样，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的。

【模块3】磁场的物质性和基本特性

提出问题(立即提问)：电场有自己的性质，磁场和电场很类似，各位想知道磁场的基本性质吗。

读书指导：阅读教科书，尝试总结磁场的性质。

同学总结：①物质性：磁场虽然看不见，摸不着，但它与电场类似，都是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质，是磁场的物质性。②基本性质：并且也都是在跟别的物体发生相互作用时表现出自己的特性。

教师总结：磁场具有物质性和基本性质，是对处在它里边的磁极或电流有磁场力的作用。磁场有动量，质量和能量，并板书。

环节3：小结作业

小结：教师总结本节所学内容。

作业：复习本节课内容，并预习怎样来形象地描述磁场。

四、板书设计