1.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是( )

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

2.教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的(　　)角色。

A.“传道者”

B.“解惑者”

C.“管理者”

D.“示范者”

3.“皮格马利翁效应”给教师的启示是(　　)

A.教师要善于了解学生

B.教师要善于赞赏学生

C.教师要有很高的知识水平

D.教师要有自信心

4.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.专业性

5.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有(　　)。

A.特殊的复杂性

B.独特的复杂性

C.鲜明的示范性

D.显效的长期性

答案及解析：

1.B【解析】从题干的描述看，学生的兴趣是激发学生学习积极性的关键，所以，教师在教育教学中要注意调动学生的情绪体验。所以本题选B。

2.D【解析】本题考查教师的职业角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，体现了教师的“示范者”角色。所以本题选D。

3.B【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。因此，教师应善于赞赏学生。所以，本题选B。

4.B【解析】“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有创造性。教师劳动的创造性：教师工作是变动不居、最富有创造性的劳动。教师劳动的创造性，还表现在教育教学过程中，教师对各种突发情况所做出的及时反应、妥善处理的应变能力上，即教育机智。教师劳动的创造性，并不意味着教师的活动必然会有创造性。教师要创造性地开展教育教学工作，必须经历艰苦的劳动和长期的积累，包括加强自身素质的锻炼和提高深入地亲近与了解学生，善于反思与探究，机智地开展工作，才能使自己的教育活动涌现创造性。所以本题选B。

5.C【解析】“师者，人之楷模”，强调教师工作的示范性。教师的示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，由于青少年学生具有向师性、模仿性、可塑性的特点，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应充分重视示范性的价值，严于律己，以身作则。所以本题选C。