新课程是有选择性的，但不是任性的

新课程最大的特点是突出“选择性”，学业质量“等级考试”是新高考，“语文、数学、外语”是教育部考试中心的统一命题。其余的题目都是自主命题，概率很高。选修方案是3物理2(地理、政治、生物、化学)；或者3历史2(化学、生物、政治、地理)。再怎么有选择性，学生也不能太任性。毕竟高校招生对拟选科目有明确要求！例如，大多数科学、工程、农业和医学专业可能要求你选修物理和化学。

可能还有其他同学在选择不同科目后，担心录取时分子如何计算。比如今年化学很难，或者地理很难。选化学和地理的孩子不就要遭殃了吗？事实并非如此。为了录取的公平公正，选考科目中的物理、历史按原分数计入总分，其他科目按各段分数比例重新分配。

选择不选择，决定如何学习

高中地理是研究人类活动与地理环境关系的学科。首先你要搞清楚高中地理研究的内容是什么？

从图中可以看出，如果你打算不选择地理作为高考的选修科目，那么你只需要在高一的时候每周学习两个小时就可以完成必修课：地理一和地理二，然后就可以在高二下学期结束的时候参加地理期末考试了！如果你通过了等级，你可以颁发高中文凭。当然，还有8门其他科目必须通过等级。

如果你热爱自然，热爱人类，你就致力于探索人与自然的协调发展，试图改变地球面临的危机，拯救人类的未来。然后，选择地理的学生必须在高二和高三完成选修必修课一、二、三和选修课。

地理课程不仅要帮助人们了解宇宙、地球、地球的自然地理环境，还要知道生活在地球上的人类都做了些什么。人口是如何分布的？而城乡聚落的形态和功能呢？人类是如何进行工农业生产的？人类如何在不同区域实现可持续发展？

新时代，我们的世界面临哪些机遇和挑战？未来人类发展何去何从？中国作为大国的角色应该如何体现？如何制定“一代人一条路”的国家战略？我国如何既谋求经济发展，又保护青山绿水？茫茫大海如何开发？如何捍卫我们的海洋资源和权利？

用学科的眼光看世界，处理实际问题

同学们，地理研究的内容够高吗？估计有些孩子要考虑地理好不好。你能得高分吗？这个想法太简单了，回答不了！每个学科都有自己的学科内容、学科方法和学科思想。学习过程不仅仅是对学科内容的认知和建构。正是通过这个过程，我们才能掌握如何用学科的方法分析问题，用学科的眼光看世界，用学科的思路处理现实问题。

比如2021年9月21日(中秋节)，哈尔滨下了一整天的雨没有学过气象学的人只关注天气现象的出现：阴天，下雨，小雨，气温下降，寒冷！了解天气系统的人自然会想：为什么第二天会下雨(原因是什么)；降水的类型是什么(慢冷锋)；降水有什么影响(对交通、农业、生活的影响)？简而言之，不同学科的人可以看到不同的世界。有更多学科和更多素养的人可以看到，他们更接近现实世界。同学们，你们期待世界是什么样子的？

带着疑惑去上课，刷题不足以应付未来的高考

最后，学习地理的过程要注意课前预习、课中学习和课后复习。

我们的学习资源，除了学校老师编的新版课本和学校计划，其实整个世界都是我们的学习资源。只要你对这个世界充满好奇，所有的学习都可以轻松有趣。阅读课本是课前预习最基本的工作。了解课程介绍的内容，找出自己感兴趣的问题，准备问题提纲，与同学、老师、专家、家长、妈妈一起讨论世界！课堂学习不是‘听课’那么简单。你脑子里的问题清单上一定有很多疑点。解决他们！

课后复习，绝不是一味的‘做题’，你做什么样的题？多少钱？标准，其实也很简单。选择有价值的习题(高考真题不错)。当然也可以是真题，而不是习题。继续探索，解决你的疑惑。直到你认为你对相关问题的理解是清晰和令人满意的。现在的高考不能用‘刷题’来处理。马老师期望未来的高考应该是‘刷题’，根本不会处理！

别忘了，用学科的眼光看世界！就是地理学习的价值！