高一物理基础

　　研究高中物理学习的第一个时期是高中生开始上学的阶段。这一时期的主要目的是勾勒出初中和高中之间的联系，并巩固基础。目前，中学和高中的物理课程涵盖了广泛的学科。尽管初级物理学也涵盖了物理学的主要行业--力、热、光和电，但学习的方法却非常不同。在中学时期，重点是死记硬背和理解，由于年龄和有限的数学知识，物理学的教学是靠死记硬背。

　　了解高一同学对象

　　在给高一新生讲授心理和生理特点时，教师最先要善于转变观念：要明白被试早已成为高一新生，而不是高中高年级的冲刺生。因此，在上课时，我们应该放慢语速，放缓进度，降低难度。特别是在学年的前三个月，要注重初级和高级内容的逐步转换，并增多更多的观察和视觉的东西，如演示实验，以建立兴趣。教学方法也将在很大程度上摆脱简单的表格教学，而转向使用多媒体。

　　养成良好的学习习惯

　　学习习惯的养成学习习惯对于同学的学习效果乃至学习成绩影响很大。初中的 一部分习惯是落后的，很可能影响、制约同学在高中的学习。特别是在省示范高中，同学水平相对较高，没有好的习惯、好的方法就没有竞争力。所以对刚进校的新生来讲，习惯比暂时的成绩更关键。

　　关注同学的知识水平和基本学习能力

　　进入高中的同学具备的知识累积、生活阅历都已基本与其水平相对应，社会实践、生产劳动和少量的科学实验活动肯定程度参加过，而当今社会现代化媒体的普及程度，使同学耳濡目染或亲身参与了大量的与物理学习有关的，如现象、事件、过程，对 一部分现象和事实有了自己的初步认识。而同学肯定自主学习能力在经过九年的学习和两年初中的学习物理过程中早已具备如独立预习、思考、探究物理现象的能力，他们从科目思想和知识入手，早已形成了比较全面的物理知识结构，包括力、热、光、电和原子物理。

　　关注初、高中物理教学的台阶

　　每年的高一新生进校时，担任他们物理课的绝大部分教师是刚带完高三毕业班的教师，这就形成了师生配置上的矛盾。教师们觉得 一部分非常简单的、一目了然的内容，对高一的新生来讲却非常难以理解和掌握；教师们觉得同学应该早已掌握的学习方法，如预习、听讲、练习等对高一的新生来讲还是一片空白。

　　兴趣的培养

　　最先，鉴于高一新生的心理和生理特点，教师应该可以改变自己的思维方式：他们应该明白，目标群体早已成为高中新生，而不是高中冲刺生。因此，必须放慢上课的速度和节奏，降低上课的难度。特别是在学年的前三个月，必须注重初级和高级内容之间的逐步转换，并增多更多的观察和视觉元素，如演示，以建立兴趣。课上使用的教学方法也将主要基于摆脱简单的黑板和使用多媒体。

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