学好高二化学的小妙招

　　一、尽快去找你目前的化学老师，让他告诉你以前学过的最重要的知识点是哪些，然后在短期内补上。目的是可以大致跟上目前的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点，摆脱“差生”的困绕。

　　想要进步，必须弄清楚造成这化学成绩差的完全原由是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很关键的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的 一部分重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关测算等，是高中时期出题的核心内容，有一个地方弄不知道，就有可能导致学习上的困难，有几个弄不知道，就可能沦为“差生”的行列。找准以后，赶紧把重要的知识补上，补的时候想要办法让你目前的任课老师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配能够是4：6甚至3：7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己觉得是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原来是这么啊!”这些平时困绕你的不少问题，答案原来就在课本上!你甚至会以此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

　　可是，一做题，你可能又没有了信心：有许多的题你完全无从下手。

　　因此，要学好化学，必须做肯定量的习题，“4：6”的意义就在于此。把化学归为理科，原由大概也在于此。不过这时，你心里肯定要清楚：你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题完全就不会，这是正常现象。可是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书固然关键，做题更关键。看完书“马上做题”是重要。仅有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做 一部分任课老师推荐的课外习题(可是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐的有 一部分问题产生，有 一部分奇思妙想出现，你就会发现你也能够象这些“优秀生”一样，经常去问老师!经常与老师交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出肯定的努力，每一个科目都能学好的。

　　二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

　　目前的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的同学来讲是很不利的。面临四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的学生往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有 许多时候又是环环相扣的，前面的没有根本理解，就有可能造成下面的更加难以理解，最终造成听课失败，假如课后又没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。

　　那样，身为“差生”的我，该怎么听课呢?策略是：“抢答。”

　　不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。在 许多状况下，老师不肯定知道同学哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求同学举手回答或集体回答。在这类状况下，你肯定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

　　假如你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，肯定会很集中，听课的效率也肯定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

　　三、讲课坚决不能“跑神”

　　统计结果显示;90%以上的“差生”是讲课跑神导致的。“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量学生、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。特别是打瞌睡，简直能够说是“严重的听课事故”，是退步的导火线!是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的关键表现!只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

　　因此，仅有杜绝讲课跑神，你才能进步，才能走出“差生”的阴影，做一个快乐而轻松的同学。

　　要做到这一点，最先是要合理安排自己的睡眠时间，肯定要保证两个最关键的睡眠时间。一个是晚上11点以后肯定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即：维持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。有许多学生在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你能够回忆你的学习历程，你一定也有过辉煌的时候，是什么时候开始“堕落”的?是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?造成白天瞌睡难耐?!特别是晚自习效率极低，完不成作业!逐步陷入了学习的“恶性循环”中!其次，肯定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。这是做同学的最大敌人。能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成绩优秀的同学。

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