高二上学期物理教学总结

　　高中物理是高中让人头痛的一门科目，这是人们的共识，高中物理难，难在梯度大，难在同学能力与高中物理教学要求的差距大，本人这个学期担任了高二(3)、(4)、(10)三个班级的物理课教学工作，本着和大家老师讨论和向各位学习的态度对这学期的物理教学作个小结欢迎各位批评指正。

　　1.做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

　　初中物理教学是以观察、实验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，同学在学习中易于接受，成绩也不错;高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变动规律，同学接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中同学学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取那些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和同学情况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实行适当的教学方法，降低“台阶”，保护同学物理学习的积极性，使同学树立起学好物理的信心。

　　2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使同学掌握完整的基础知识，培养同学物理思维能力。

　　讲授物理规律要使同学掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变动量和变动率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使同学尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

　　3.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的关键途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使同学领会这类研究物理问题的方法;通过规律的应用培养同学建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

　　4.平时加强同学良好学习习惯的培养

　　(1)培养同学良好的学习习惯，最先是要培养同学独立思考的习惯与能力。在高一时期最先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予同学自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

　　(2)培养同学自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提升自学能力的关键途径，在高一时期培养同学的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决

　　(3)培养同学养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开始就要求同学独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。

　　5.强调科学记忆，反对死记硬背。

　　强调科学记忆，掌握基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导同学科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的重要，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导同学深层次理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了肯定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成肯定的知识结构，形成肯定的物理思维过程。

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　　当然了在教学中也有 欠缺之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，造成 一部分学生学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提升不快等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提升。

　　高二上学期物理教学总结2

　　一、制定了一系列的补差方案：那些班物理成绩不好，基础较差，同学反应慢。针对这类状况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对同学的问题尽量做到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

　　二、对同学的作业做到全批全改，对同学作业中出现的普遍问题集体评讲，对同学作业中出现的某些问题，单独找某些同学辅导，对同学中出现的.不交作业现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　　三、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对同学忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个知识点都熟练。

　　四、对同学复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，同学尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不知道，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对那些问题，除了仔细给同学讲解实验的原理等，还让同学对实验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使同学更进一步掌握了实验题的做法。

　　五、针对当下高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让同学从繁重的作业中解脱出来。

　　六、采取抓两头的做法，让尖子同学吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充 一部分难度较大的习题，以便提升同学的能力;对学习比较困难的同学，让他们根据自己的实际状况，重在双基的落实。

　　七、学习习惯、物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，要求同学必须认真听讲，作好笔记。做作业必须认真。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记录。而能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

　　高二上学期物理教学总结3

　　在这一学期来，学校领导的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

　　第一、积极参加全校教职工大会，认真学习，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

　　组织并搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

　　第二，教育教学状况

　　今年带高二和高一两个年级的物理课，在教学上认真备课、讲课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　1、深层次细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合隆德二中学同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。力求使同学达到较高的解题能力和高考应试能力，教案编写认真，并不断归纳总结提升教学水平。

　　2、认真上好每一节课。讲课时注重同学主动性的发挥，发散同学的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升同学的思维素质。保证每一节课的质量。

　　3、认真及时批改作业，注意听取同学的意见，及时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

　　4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期共听课１６节，尤其是参加的校优质课的评比的听课，对自己的教学促进很大。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。

　　5、注重教育理论的学习，并注意把 一部分先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提升，积极参加教研活动，探讨物理问题，对自身也有很大地提升。但也使我意识到了自己在教学方面的 欠缺之处，从而更促进了物理教学。

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　　6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，高一（４）、高二（1）、（2）、三个班的物理成绩都取得了肯定的进步。其中，高三高考和高一会考学科的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。有效组织物理数据组的教研活动，锻炼教研业务能力和水平。但我还要继续努力，搞好本职工作。为我校的长足发展做出不懈地努力。