高二语文《雷雨》同步练习及答案

　　【高二语文《雷雨》同步练习及答案】

　　【同步练习】

高二语文《雷雨》同步练习及答案

　　1.下面词中加点的字，读音全部正确的一组是( )

　　A.嗯(ng) 沉吟(yín) 不妨(fáng) 卑鄙(bì)

　　B.汗涔涔(cén) 规矩(jù) 亲戚(qī) 惊愕(è)

　　C.活着(zhe) 伺(sì)候报应(yìng) 男仆(pǔ)

　　D.固执(zhí) 暂(zàn)时答应(yìng) 签(qiān)字

　　2.选出加点字意义相同的两项( )

　　A.他究竟是我生的孩子。

　　B.对于我们工人的条件，人究竟答应不答应?

　　C.对这次事故要查出个究竟来。

　　D.人铁意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事?

　　3.朗读时要根据内容要求停顿，选出恰当停顿的一项( )

　　A.我这些年的苦/不是/你拿钱算得清的。

　　B.我/这些年的苦/不是你/拿钱算得清的。

　　C.我这些年的苦/不是你拿钱/算得清的。

　　D.我/这些年的苦/不是/你拿钱/算得清的。

　　4.结合语境，选出对下面这句话理解正确的一项( )

　　这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。

　　A.周朴园待人接物慷慨大方。

　　B.表现了周朴园内心深处对侍萍的愧疚之情。

　　C.周朴园是个矛盾统一体。他思念侍萍又怕侍萍破坏他的家庭幸福，所以只好忍痛割爱。

　　D.体现了周朴园虚伪、自私的性格特征。他希望钱能平息侍萍心头的仇恨。

　　5.下面句子中破折号的用法各不相同，请选出分析正确的一项( )

　　①你的生日——四月十八日——每年我都记得。

　　②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

　　③你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——

　　④我是你的——你打的这个人的妈。

　　A.表示理解表示说明表示中断表示转折

　　B.表示说明表示解释表示延续表示递进

　　C.表示说明表示解释表示中断表示转换

　　D.表示递进表示转换表示中断表示延续

　　6.阅读下边对话，完成后面各题。

　　周朴园(忽然严厉地)你来干什么?

　　鲁侍萍不是我要来的。

　　周朴园谁指使你来的?

　　鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的!

　　①上面四句话朗读时的重音依次正确的一组是( )

　　A.你不是指使命

　　B.干什么不是谁不公平的命

　　C.干我你不公平的命

　　D.你来要来的指使命

　　②对上面的对话表现了二人的心理和性格，理解正确的一项是( )

　　A.周朴园认为对方受人指使来敲诈自己，表现其阴暗、冷酷无情的性格特征。鲁侍萍由于对方威逼、曲解而产生悲愤心情，表现其自尊而倔强不屈的性格特征。

　　B.周朴园认为对方受人指使来试探自己，表现其虚伪、阴险的性格特征。鲁侍萍由于对方威胁、曲解而产生委屈的心情，表现其善良而胆小的性格特征。

　　C.周朴园知道对方是鲁侍萍后一反常态，表现其变幻莫测、冷酷、狡诈的性格特征。鲁侍萍没想到对方这样不理解自己而感到委屈，表现其软弱而善良的性格特征。

　　D.周朴园知道对方是鲁侍萍后不再多情多义、表现其虚伪而狡猾的性格特征。鲁侍萍由于对方的威逼而胆小起来，表现其软弱而善良的性格特征。

　　7.下面一段“舞台说明”对剧情起了什么作用?下列理解不合理的一项是( )

　　“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”

　　A.交待故事发生的时间。

　　B.交待当时的天气特征及其对人的影响。

　　C.渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩。

　　D.暗示一场雷雨即将来临。

　　【创新能力训练】

　　周朴园：(惊愕)梅花?①

　　鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。

　　周朴园：(徐徐立起)哦，你，你，你是——②

　　鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。周朴园：哦，侍萍!(低声)是你?③

　　鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

　　(周朴园不觉地望柜上的相片，又望侍萍。半晌。)

　　周朴园：(忽然严厉地)你来干什么?④

　　鲁侍萍：不是我要来的。

　　周朴园：谁指使你来的?⑤

　　鲁侍萍：(悲愤)命，不公平的命指使我来的!⑥

　　周朴园：(冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。

　　鲁侍萍：(怨恨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。⑦

　　周朴园：你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。⑧

　　1.①处周朴园的“惊愕”是因为( )

　　A.两人谈及的绸衬衣襟上绣着的梅花。B.侍萍突然地提到那梅花。

　　C.眼前的人何以知道那梅花。 D.周朴园已淡忘了那梅花。

　　2.②处台词辞不达意，表现了( )

　　A.周朴园激动而略带恐慌 B.周朴园的老态与恐慌

　　C.周朴园的老态与激动 D.周朴园的恐慌

　　3.③处的“低声”意在表明：( )

　　A.周朴园冷酷的内心深处残存着对侍萍的一丝爱恋。

　　B.周朴园害怕丑事外扬于已不利的虚伪。

　　C.周朴园对侍萍旧情难忘爱恋一如往昔。

　　D.周朴园因侍萍的到来而感到压抑。

　　4.④处“你来干什么”的意思是：( )

　　A.事隔多年，你此来没有什么用处。

　　B.将事情明朗化对你我都没好处。

　　C.周朴园料定侍萍此来必有所图。

　　D.周朴园认为侍萍根本不该来。

　　5.⑤处“谁指使你来的”这句发问是因：( )

　　A.侍萍自己说：“不是我要来的。”

　　B.周朴园对侍萍的性格相当了解，他断定侍萍背后一定有人出谋划策。

　　C.周朴园放下自己呼唤奴婢的主子的架子。

　　D.周朴园欲先发制人，置侍萍于被动。

　　6.对⑥⑦两处台词和舞台说明理解不正确的一项是：( )

　　A.侍萍由“悲愤”而怨恨表明她的.性格不只是软弱，她对周朴园的所作所为的不满表现了他性格中刚直的一面。

　　B.侍萍谈“命”说“天”，表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够的深刻的认识。

　　C.“我没有找你，我没有找你，我以为你早死了”说明侍萍早已看透周朴园这个伪君子的真面目，并对他恨之入骨。

　　D.从这两处台词来看，侍萍对周朴园旧情难忘，甚至仍有重温旧情的幻想。

　　7.⑧处台词表现出：( )

　　A.周朴园老于世故，处事圆滑。 B.周朴园经验丰富，遇事谨慎。

　　C.周朴园处事谨慎，狡猾奸诈。 D.周朴园处事谨慎，注重感情。

　　8.下列说法不正确的是( )

　　A.戏剧语言是表达戏剧冲突的重要手段，台词必须富于动作性，能推动剧情发展。

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　　B.戏剧语言要有个性和表现力，剧中人物的语言不仅要准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而且要符合人物身份、性格、年龄及他们所处的特定环境。

　　C.戏剧语言应精练，有潜台词，好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。

　　D.戏剧语言要动听、上口，文采华美。

　　【学科渗透训练】

　　鲁妈的年纪约有四十七岁的光景，鬓发已经有点斑白，面貌白净，看上去也只有三十八九岁的样子。她的眼光有些呆滞，时而呆呆地望着前面，但是在那秀长的睫毛和她那圆大的眸子间，还寻得出她少年时静慧的神韵。她衣服朴素而有身份，旧蓝布裤褂，很洁净地穿在身上。远远地看着，依然像大户里落魄的妇人。她的高贵的气质和她的丈夫的鄙俗、奸伪恰成一个强烈的对比。她的头还包着一条白布手巾，怕是坐火车围着避土的，她说话爱微微地笑，尤其因为刚见着两年未见的亲女儿，神色还是快慰地闪着快乐的光彩。她的声音很低，很沉稳，语言像一个南方人曾经和北方人相处很久，夹杂着许多模糊，轻快的南方音，但是她的语句说得很清楚。她的牙齿非常齐整，笑的时候在嘴角旁露出一对深深的笑涡，叫我们想起来四凤笑时口旁一对浅浅的涡影。

　　赏析这段文字，请说说这段文字的好处。

　　【课本难题解答】

　　课文中人物的复杂关系构成了复杂的矛盾冲突，有周朴园为代表的资本家与鲁侍萍为代表的下层劳动人民的冲突，有周朴园与鲁大海父与子、资本家与工人间的矛盾冲突，有鲁大海与周萍的矛盾冲突，有鲁侍萍与周萍的矛盾冲突。其中最主要的是周朴园与鲁侍萍、周朴园与鲁大海的矛盾冲突，既反映了人性的对立，更深刻地反映了社会阶级的对立，从而暴露了半封建半殖民地的罪恶。

　　参考答案：

　　【同步练习】

　　1.A 2.BD 3.A 4.D 5.C 6.①B ②A 7.B

　　【创新能力训练】

　　1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C

　　【学科渗透训练】

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　　这段文字全用白描，用笔简洁、清晰、明快，极得人物神韵，一是注重侍萍的肖像描写;二是抓住了侍萍的衣着打扮及说话特点等，如一个写描画家，勾勒形象惟妙惟肖。

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