引导同学说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据同学留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。

　　（引导同学明确课文内容。）

　　三、分层朗读，感悟美景

　　1、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。

　　2、引导同学说说草原的自然风光给作者留下了如何的感慨？

　　“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。

　　3、是如何的一种景象让作者有了如此的感慨呢？为此引导同学说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。

　　4、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这么的天空下你会有如何的感受？

　　引导同学说出自己的感受，读出作者的感受。

　　5、同学有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。

　　6、在这么的境界里你会有如何的感受，让同学根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。

　　7、齐读感悟、练习背诵。

　　四、品味练笔

　　通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请学生们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也能够用你手中神奇的画笔画出草原的美景。

　　交流展示。

　　五、巩固练习

　　有感情地朗读、背诵课文第一自然段。

　　第二课时

　　一、回顾美景、导入新课

　　引导同学回忆草原自然风光，今日让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。

　　二、朗读理解

　　1、请学生们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？

　　2、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。

　　3、请学生找出来有感情地读一读，读中评议：

　　看到这么的场面你有何感想呢？引导同学说出自己的感受。

　　4、交流感受，齐读第二自然段。

　　三、读中体会

　　1、请学生们自读课文3、4、5自然段，在你感受最深的地方做上记号。

　　2、引导同学结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会：

　　⑴主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方能够看出来，用“”线标出、交流：

　　引导同学从词句中体会。

　　（如：“握手再握手，笑了再笑”中的两个“再”。“总是热乎乎地握着”中的“总是”，“人 许多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的”中的“ 许多……都是……”体会到主客双方的感情热烈、深厚。）

　　⑵自由读思考：

　　好客的主人是如何款待客人的？把你体会最深的一点讲给学生们听。

　　找同学朗读，学生们边听边想象画面。看到这么的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导同学联系课文内容体验。

　　⑶学习第五段：

　　齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。

　　四、总结感悟

　　1、总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

　　2、齐唱《爱我中华》。

　　五、练笔拓展

　　学生们，草原真的是美极了。请学生们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今日的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。