招生考试院通过“初中毕业生学业水平考试成绩报告单”，对考生的初中学业水平考试成绩进行深入分析解读，以期为同学提供更多反映自身内在能力和素养发展状况、促进学习策略改进的评价数据，实现对同学的综合评价和其未来发展的引导。“成绩报告单”分为两部分。

　　 第一部分为总体分析评价报告。总体分析评价报告包含三个板块：各科目得分与各组合等级、科目学业发展评价、综合能力与素养发展评价。

　　 其中的科目发展评价和综合能力素养发展评价板块运用了统计方法将不同科目、能力素养放到同一个尺度下衡量，并以雷达图的方式呈现，使考生能够准确定位自己的优势科目和优势能力素养。

　　 其中，综合能力与素养是同学通过课程学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和重要能力。随着基础教育改革发展，课程与评价从过于关注知识的教与学，转向以同学的能力素养发展为核心，即更加关注同学通过学习，能否具备满足终身学习和发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；能否形成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；能否提高科目核心素养等。基于此，新版“成绩报告单”尝试将初中学业水平考试测量目标所体现的综合能力素养，概括为创新思维、人文素养（含分析思辨能力、文化与社会意识、阅读理解能力、语言运用能力）、科学素养（含测算能力、逻辑思维品质、数据处理能力、科学表述能力），通过大信息统计分析生成雷达图，从能力素养层面进行分析评价，希望能为广大考生在优势素养定位、学业生涯规划、高中时期选课选考等方面提供更多有效的参考数据。

　　 第二部分是科目发展报告。每一个科目报告都包含三个板块：知识行业发展评价雷达图、知识行业所达到的标准与能力提高建议、科目能力层级表现评价。

　　 知识行业发展评价雷达图：依据各科目课程标准，将每一个科目划分为若干知识行业，把考卷在各个知识行业中涉及的题目进行统计分析，生成知识行业发展评价雷达图，为此反映考生在科目各个知识行业中的表现状况，如科目发展的均衡性、获得优势的科目等。

　　 知识行业所达到的标准与能力提高建议：评价专家在科目知识行业划分基础上，构建评价模型，对考生在各个知识行业上可能达到的标准进行写实性评估。在这一板块中，每一位考生收到的写实性评价，都是与考生自身能力相适应的、个性化的、有利于未来学业发展与能力提高的建议。

　　 科目能力层级表现评价：将每一个科目的全部考题按能力层次要求的高低，划分为3至4个层次进行统计分析，生成雷达图，用以分析评价考生在高层次、中等层级、基础层次等各层次题目上的表现。

　　 “成绩报告单”项目建设作为我市基础教育评价的创新举措，意在打破传统的以考试分数为主的单一评价形式，通过对信息的分析挖掘，报告同学获得了如何的知识，评价同学的能力素养达到了如何的标准、能解决如何的问题，同时对同学知识行业发展提出针对性建议。

　　 “成绩报告单”开放查询、下载的时间为：12月18日起，每日9：30～17：00。特别提醒广大考生, 考生的中考成绩以8月13日“青岛市初中学业水平考试（高中时期学校招生）管理平台”公布的分数与等级为准。“成绩报告单”只显示考生各科目原始成绩和等级，不包括各类加分和扣分，不作为任何招生录取的依据。同时，成绩报告单仅是在一次考试大信息基础上进行的拓展性分析，可能无法全面、准确地反映考生的真实水平，分析状况仅供考生参考。