一、从认识备课开始

　　其实，我们老师都心理明白备课是每天去上课前所做的准备工作。

　　二、从备课的特点入手，这就必须做到连接理论与实践。

　　教师就要努力使自己做到预设与生成的兼顾;静态与动态的互补。

　　三、从编写教案意义出发，明白自己所做的价值何在。

　　首先，教师编写教案有利于教师整体上把握和驾驭自己课堂教学的过程。其次，教师编写教案有利于促进和形成自己课堂教学活动的良好循环。再次，教师编写教案有利于教师自身素质的不断提高。最后，教师编写教案有利于成就教师自我专业技能基本功。

　　四、从新课程理念的基本要求去编写，既适合自己和所教班级学生的可操作性的教案，又能体现出学生已有经验与学习方式的转变，完全适合因材施教的教案。

　　五、从备课的基本策略去认真思考，力求自己能做到“三知”即知教材，知学生，知教法;“三寻”即寻思路，寻方法，寻讲练结合点。

　　六、从备课的常规十项目去严格要求自己做到完整的备课。一备课题，二备教学目标，三备教学重点，四备教学难点，五备教具，六备课型，七备课时，八备教学过程，九备作业，十备教学板书设计。

　　综上所述，教师要想备好一节课，就要先熟悉课程标准，明确教学目标，了解学生学习情况，选择可操作的教学方法和媒体，最终形成切实可行的教案。