作者简介

于萍萍，城阳第十中学，参加工作已18个年头，担任班主任13年，被评为“城阳区优秀教师”，多次举行区公开课、优质课，多篇论文发表或获奖，多次指导同学在我国作文大赛中获奖。

 

每天

 

以相同的步伐

 

丈量同一段时光

 

我的一天

 

就这么启幕

 

……

 

每天五点十分的闹铃准时把我从梦中叫醒，起来洗漱，叫醒儿子，6点准时从家出发去学校，6点半之前食堂吃完早饭，6点半进入教室，帮同学量体温，用消毒液擦拭桌子，七点开始，语文老师的角色开始上演。

 

一、有计划、有目标—向晨读要效率

 

7点语文晨读正式开始，晨读的内容一般分为两部分，背诵和检测，晨读的时间为25分钟，10分钟熟悉背诵，听写的内容会在头一天下午以作业的形式布置给他们。10分钟检测，检测题中除了默写之外，还有以挑选题来考察文言知识积累，一般状况下，我们会留出5分钟立即领同学讲解挑选题，剩下的默写再收上来批改。这么正好25分钟，7点25到7点50再到另一个班自习，每天如此。

 

二、抓落实、快反馈—同时间赛跑

 

第一节是雷打不动批听写纸的时间，两个班的听写纸一共100份，必须快速批改才能勉强批完，有时听写的内容再多点，就得再借助课间时间批完，要不第二节听课，三四节讲课，后面就没有时间批了，必须在中午自习之前批完发下去，同学好借助中午自习进行改错。所以我们学校的语文老师，上午都是和时间赛跑的。我们都曾开玩笑说：上厕所，我们都是跑着去的。

 

三、先听课、再讲课—向课堂要质量

 

要提升教学质量，重要是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

 

1、先听课后讲课：8点55分第二节我的听课开始了，因为今年教初三，节奏明显比初一初二快好多，由于教材不断更新，尽管我也教过初三，可是一间隔就会有新的内容出现，我就不得不一边学，一边教。须要付出更多的时间和精力。我一般会比同组的老师讲课晚一节，先听他们的课，回来以后再对着听课本把自己备的课再斟酌，再修改。这么才敢走进课堂。

 

2、关注课堂细节，做到高效课堂：

 

10点10分我的语文课开始了，我校同学口头表达能力较差。须要进行训练，借助课前2分钟演讲，每个孩子轮流上台，交流的主要内容是名著，同学从回家查阅资料到制作幻灯片再到上台的展示，对孩子来讲不只加深了对这部作品的理解，也是她们人生道路的一次历练，交流的学生还会在交流结束以后来上一个小检测题，检查一下学生们的听讲状况。

 

授课中，遵循精讲精练的原则，多调动同学的积极性，借助小组合学，充分发挥小组长的作用，让同学教同学，使同学真正成为学习的主人，尤其对于这些羞于开口的同学，我会多些关注，多让他们回答 一部分简单的问题，并加以一定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。

 

阅读是语文训练的重点，为了锻炼同学的阅读能力，在课堂上，我会采用一个主问题串起整篇文章，逐步追问的形式，打开同学的思维，让同学在充分朗读、默读、分角色朗读等方式，开拓思维，反复品味，提升阅读能力。经过一段时间的强化后，同学的读说能力提升了，阅读理解能力也大大提升了。

 

为了提升同学的写作能力，我会在授课时，根据情境布置 一部分简短的小练笔，并在课堂上当场完成。由于小练笔的内容多是同学比较熟悉的，同学写起来也容易。写完以后当堂展示，及时表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增多了同学对写作的兴趣。

 

语文不同于其他科目，班上的每一位孩子都必须照顾到，所以讲课的时候，我都会像探照灯一样扫射到教室的每一个角落，关注到班上的每一位同学，不允许他们有丝毫的懈怠。朗读、交流、提问，检测，环环相扣，指导同学的怎样答题规范，指导同学怎样做笔记，指导同学怎样朗读，关注到课堂的每一个细节。对于后进生，充分借助小组和师徒结对的形式，做到一对一的帮扶，不让任何一个同学掉队，真正向课堂45分钟要质量。

 

下课以后，匆忙带同学到食堂吃饭，吃完饭看同学的同时批完两摞作业，不浪费一分钟。

 

四、勤练字、二过关—重书写抓基础