全面分析，正确认识自己。 准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。结合实际，确定目标，订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
1.知识、能力的实际；2.“缺欠”的实际；3.时间的实际；4.教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
长计划，短安排，要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定复习的具体目标。
学习目标可分为：1.掌握知识目标；2.培养能力目标；3.掌握方法目标；4.达到成绩（分数）目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
突出重点，不要平均使用力量，所谓重点：一是指自己学习中的自己认为比较薄弱的部分；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
计划要全面，还要与自己的工作日程想匹配，计划尽量时间上不与工作相冲突。
安排学习时间，合理的规划出近几个月的有效复习时间，充分利用好每一分钟。这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
脑体结合，学习和其他活动应合理安排，每天除了工作之外剩余的时间全部放在学习上，这是不可取的，要适当的缓解工作与学习的疲劳，适当的放松，可参加体育活动或出去郊游，但要控制好时间。
提高学习时间的利用率，时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个考生备考复习上进行自我修养的重要内容。
1.早晨或晚上，一天工作的开头和结尾时间，可安排着重记忆一些不好理解的内容；前提是在没有工作烦恼的情况下。2.周末或假期休息时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；利用充足的时间去掌握。
计划要留有余地，注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：1.计划中的学习任务是否完成？2.是否基本按计划去做？3.学习效果如何？4.总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
