2009年4月25日开始，一种名叫甲型H1N1的新型流感从墨西哥开始在全球爆发。不到两个月的时间，中国香港的铜锣湾圣保禄学校就发生了12人集体感染甲流的事件。于是乎我国各中小学校停课的案例便一发不可收拾。广州、北京相继在不到一个月的时间内，频繁上演“停课”战，用以防止甲型H1N1流感的大面积扩张。
为什么中小学校园频繁爆发甲型H1N1流感的群体感染？
中小学生因其抵抗力较弱，而学校又是一个集体生活的地方，空间密集，孩子们接触频繁。所以十分容易发生大面积的群体感染事件，“停课”是防止病毒进一步扩散的有效手段。
也许，2009年的暑假让很多领导和家长松了口气，毕竟孩子不用上学，假期里也起到了暂时隔离的作用。不过，有专家表示，今年秋天将是人类迎战甲型H1N1流感的关键时期。到那时，想要进行既安全又有效的学习，网校将可能是一个必要的选择了。
网校学习有哪些类型？
网校这种学习方式对广大中小学生家长来说并不陌生，特别是在2003年非典期间，由于很多中小学停课，网校一时成为学习焦点。网校学习一般有两种形式，一种是针对校内学生的，学校自己开设网校，通过网络进行课件上传和作业的布置。这种网校一般形式和功能都比较单一，也只能完成最简单和基本的学习要求。还有一种是以北京四中网校为代表的开放型的网校，面向全国的中、小学生进行远程教学。因为是专业的远程基础教育机构，北京四中网校的教学栏目、教学形式都非常丰富，教学效果也经过8年的市场检验，是值得中、小学生和家长信任的选择。北京四中网校校长黄向伟说，2003年以来，互联网技术有了很大的变化，而网校的教学形式、栏目设计、效果的保证，也都有了长足的进步，教学成果已经受到各界广泛认可。
网校学习的安全性与有效性
就目前来说，通过网络和个人电脑来进行学习，有效地防止了因人群密集而产生感染病毒的危险性。让大家在甲型流感肆虐的时期能够独善其身，保证了隔离和学习两不误的效果。可以说，网络学习的安全性是其他教学形式不可替代的。
在安全的基础上，学习的有效性无疑是广大学生和家长最关心的。为了确保学生学习的有效性，北京四中网校做了很多工作。比如“学习引领”以任务驱动的方式，督促孩子们按照计划完成学习目标，确保学习效果；“网络面授班”为同学们请来了名校名师进行实时面授，科学、生动的课堂教学模式，让同学们对学习不再逆反；“在线测评”和“错题本”是检验学习效果的栏目，自主组卷测试，题目详细解析，错题本的有效利用，都是确保学习效果的有力工具。还有“四中同步”、“知识导学”、“考试原地”等栏目，让同学们随时与北京四中的孩子找差距，追上，超越！为了确保学习效果，北京四中网校的客户服务也会通过后台了解孩子们的学习过程和动作，如果学习时间不够、学习过程不科学、学习栏目不全面，客户服务部将会通过网络、电话等形式与孩子进行沟通，确保网校资源的有效利用。北京四中网校在全国各地的二百余家分支机构，也会为当地的学员提供教学服务，确保学习效果。
北京四中网校校长黄向伟提醒学生和家长，参加网校学习，需要一定的自主能力，对于自主性不高的孩子，在学习初期需要与网校老师先做沟通，制定学习目标，按照网校的学习引领来学习。家长、网校相配合，才能尽快帮助孩子找到最适合自己的学习方法，走上健康的学习轨道。
